四号床是个好人,赞扬学生:“没有不舒服。”

这人根本没有给患者做检查吧?彭医生不得不再次发出质疑。。。耿同学没有谢同学的名声的能做到谢同学的神乎其技?

走过来的郑医生见着,帮彭医生问下学生:“你真的给患者做好检查了吗?”

“宫口开六指,宫颈软,后面产程应该是加快的,预估一个小时后能进入第二产程。”耿永哲把自己给患者检查后得出的判断告诉老师。

彭医生戴上无菌手套给患者再做检查,复核学生的诊断。

“他说的应该没错。”谢婉莹先告诉老师们。

耿永哲立马转过头,朝谢同学望望:谢同学看出他什么了吗?

谢同学的眼睛是有可能比老师们可怕。

“你怎么知道?”郑医生和彭医生问起她这个奇人,她没有给患者检查过,这次是靠什么推测出人家是对的。

谢婉莹回想耿同学的操作动作,分明是模仿到了她之前给六号床检查操作的精髓:看准患者的“因”(“阴”的谐音)道大体结构,尽可能中空插入加目测度量。

耿同学在之前的剖宫产术里一样是快速模仿了俞主任的动作,只看俞主任一次示范马上现学现卖,抓住了力道的着重点要放在哪里。

学习的过程实际上是模仿和记忆。学习好的优等生肯定会在这两方面有优异表现。但不是所有优等生的模仿能力特别强。

想要在短时间内完成模仿,完全一模一样的完美复制其实不怎样,最重要的是抓住要点模仿对方的精髓。这个大部分人是难以做到的。能做到的是脑子很活了。观察力和思维计算能力要超优秀。

耿同学是学霸,在这方面具有优异表现其实不奇怪。

自己班上的同学是卧龙藏虎。谢婉莹心里叹声:果然是自己班内竞争最强。

彭医生给患者做完复核检查了,结果真如耿同学说的没错宫开六指,不禁和郑医生面面相觑:谢同学的同学一样厉害,谢同学再次说中了。

脱下检查的无菌手套,彭医生笑眯眯鼓励四号床患者:“很快能去产房生了,再努力努力。”

“是。”听见医生这话,四号床脸上露出笑容,面部肌肉不知道是不是因为宫缩痛的缘故再次抽了抽。

站在床尾面对患者的谢婉莹迅速皱起眉头。之前她隐约察觉四号床不对劲,只是来不及查看,现在有时间再仔细观察,确定四号床面部肌肉群活动是有异常。回转身,马上报告给老师们:“老师,她不可以顺产的。面部肌肉抽搐,有可能脑桥血管畸形,不排除有血管瘤。做个头颅ct确定下风险比较好。”

郑医生被她这句话吓一大跳,拉彭医生到角落里说话。

“不可能吧。”彭医生说。

她不是没有观察到四号床的表情好像有点儿怪异。但是这在临床上很常见,宫缩痛的话产妇什么异样表情都能有。

“她没有头疼头晕想呕吐。”彭医生再次指出神经外科疾病最常见的症状四号床貌似没有的。